Barns rätt till (scen)konstnärliga upplevelser – en dialog med citat Av Karin Helander professor i teatervetenskap/Centrum för barnkulturforskning, Stockholm I Barnrättskonventionens artikel 31 hävdas barnets rätt till konstnärliga upplevelser! Scenkonsten ger fantastiska möjligheter med sin komplexa blandning av färg och form, rum och rörelse, ord och musik. Teater är det viktigaste i världen för där visar man folk hur de kunde vara, och hur de längtar att vara fast de inte törs, och hur de är. (Tove Jansson, Farlig midsommar) Teater för barn görs alltid på vuxenvärldens villkor. Det är vuxna som bestämmer vilken teater barnen får se och som bedömer vad som tycks vara nyttigt, lämpligt och skojigt för barn på teatern. Och det vi vuxna tycker är bra barnteater ändrar sig efter (sam)tidens syn på barn, fostran, konst och kultur. All pedagogisk konst är dålig konst – och all god konst är pedagogisk. Den goda konsten lär oss något, ger oss något, visar upp något för oss, lär oss se någonting… (Lennart Hellsing) Scenkonst kan i någon bemärkelse alltid lära oss något om oss själva och vårt livssammanhang. Det gäller också för de allra yngsta! Också bebispubliken är generellt mycket intresserad och engagerad, som vid Suzanne Ostens/Unga Klaras Babydrama, om miraklet att födas och lusten att leva, som spelades för en publik mellan 6 och 12 månader. Har ni någonsin betraktat ett barn som, gripen, tittar på en teaterföreställning? Barnen har ett sätt att sträcka på kroppen, framåt mot scenen. Ögonen är vidöppna, blicken fast. Ansiktsuttrycket är ofta allvarligt, även om de skrattar. Därför att allt är på allvar, även fiktionen.(Fabrizio Montecchi, Teatro Gioco Vita) Vuxenvärlden är ofta skeptisk inför det lilla barnets rätt till konstnärliga upplevelser. Det hänger ihop med vår vuxna fixering vid förståelse och begriplighet. Att barnen till varje pris skall förstå, i betydelsen förstå våra vuxna intentioner. Små barn har inte några problem med förståelse. De väljer själva – specifika saker, figurer eller rörelser som de tycker är fascinerande och bygger utifrån dem nya och för oss vuxna oväntade sammanhang. När barnen börjar skolan lär de sig snabbt att det finns facit, d.v.s. rätt eller fel svar på alla frågor - vare sig det gäller räkning eller konst. Till skillnad från skolboksvetandet släpper konsten fram det osäkra, ofärdiga, motsägelsefulla och mångtydiga i våra kunskaper. Konsten har plats för känslor och stämningar, det personliga och subjektiva, för konflikter och dilemman. Konsten berättar gärna konkret och sinnligt och visar i stället för att argumentera, frågar hellre än ger bestämda svar. (Jan Thavenius, professor) Barn inser att vuxna tycker att teater skall vara nyttigt, ha ett budskap och kunna logiskt förklaras. Barn skolas tidigt in i vuxnas syn på förståelse som ett kvalitetskriterium. Teatern var rolig och sorglig och man förstod väldigt mycket också Det som var bra var att man förstod vad handlingen var i historien Jag tyckte teatern var väldigt bra. Den var också lätt att förstå. (samtal med 9-åringar efter Staffan Westerbergs/August Strindbergs ”Ett litet drömspel” som inte går att ”förstå”. Men barnen ville nog vara de vuxna till lags…..) Vid teatersamtal med barn är det uppenbart att scenkonsten inte behöver väja för existentiella frågor eller komplexa känslor. Även under en till synes tuff jargong finns längtan efter att bli berörd! Barn utgår från sina egna erfarenheter och det mesta som sker på scenen kan man diskutera. Att tala om det svåra kan ge tröst. Jag tycker att det var bra att morfar dog i pjäsen för då är det inte hela tiden så roligt utan nån gång tycker jag att det skall vara lite sorgligt så man kanske gråter lite. (flicka, 9 år) Ung publik idag är kompetenta kulturkonsumenter. Scenkonsten erbjuder en unik kulturell mötesplats med sin specifika närvarokänsla av ögonblickets konst. Teatern ger rum för det oväntade, mångtydiga och överraskande, öppnar för fantasin och vidgar verkligheten. Teater behövs för att den kan förändra folk. (flicka, 14 år) ALLA barn har rätt till (scen)konstnärliga upplevelser! Karin Helander, professor i teatervetenskap/Centrum för barnkulturforskning, Stockholm URL til dette bidraget: http://www.kunstløftet.no/kunnskapsbasen/beth09/k_hellander.php

Kunnskapsbasen Kunstløftet innhenter og produserer materiale som kan belyse, skape interesse for, og anerkjennelse av kunst for barn og ungdom. kunnskapsbasen >>